Reflexão Individual - Marlene Diogo

Filme - Um Natal Adoentado

Ficha Técnica

Filme produzido por: Joana Inácio e Marlene Diogo LEB A 3ºAno

Desenhos realizados por: Simão Diogo, 13 anos

Vozes:

Narrador - Simão Diogo, 13 anos

Pai Natal -  Diogo Rodrigues, 13 anos

Leopoldina - Joana Inácio, 21 anos

Fada Mimi - Ricardo Pereira, 11 anos

Fada Kiara - Rafaela Pereira, 9 anos

O filme foi realizado com desenhos produzidos em folha de papel A4 com lápis de cor e posteriormente fotografados. As vozes foram gravadas com telemóvel e editadas no Windows Movie Maker e assim colocadas como música de fundo no Photo Story.

Guião do filme

Um Natal adoentado

Era uma vez um Natal um pouco diferente na Vila dos Brinquedos. O Pai Natal constipou-se e não consegue fazer a distribuição dos presentes às crianças da Vila dos Brinquedos. Esta situação deixou-o muito triste e preocupado, então decidiu pedir ajuda à sua amiga Leopoldina e às fadas da Fábrica dos Brinquedos.

- Leopoldina, estou com um problema neste Natal. – Diz o Pai-Natal preocupado.

- Então pai-Natal... O que se passa? – Pergunta a Leopoldina.

- Eu e as minhas renas apanhámos muito frio e agora estamos doentes, como vou fazer a entrega dos presentes? Como vou conseguir chegar às crianças da Vila dos Brinquedos?

- Oh que chatice! Mas não te preocupes, vou falar com as fadas da fábrica e vamos arranjar alguma solução. Não podemos deixar as crianças sem presentes!

Quando a Leopoldina chegou à fábrica foi logo procurar uma solução:

- Fada Kiara, este Natal vai ser diferente! O Pai Natal e as renas ficaram doentes e precisam muito da nossa ajuda! Por isso pensei que tu e a Fada Mimi poderiam fazer a entrega dos presentes a todas as casas da Vila dos Brinquedos.

- Mas que boa ideia Leopoldina! Vamos ao trabalho! – Diz a Fada Kiara entusiasmada.

Após uma longa conversa com o pai-Natal, ficou decidido que a Leopoldina ficaria responsável pelos pedidos das crianças e as fadas pela sua entrega.

Foram dias muito atarefados na Fábrica dos Brinquedos. Presente para cá, presente para lá, cartas por todo o lado, não podia faltar nada para a noite de Natal.

- Leopoldina, tudo a postos? – Pergunta o Pai-Natal.

- Tudo pronto Pai-Natal, os presentes estão embrulhados e as fadas estão prontas para a sua distribuição.

Quando chegou o tão desejado dia...

- Leopoldina, Leopoldina, as asas da fada Mimi não estão a funcionar. O que fazemos agora? – avisa a Fada Kiara muito preocupada.

- Oh não! Está quase na hora! – Diz a Leopoldina.

- E se lhe déssemos o biscoito mágico de Natal? – Pergunta a Fada Kiara.

- Boa ideia! Vamos a isso! – Diz a Leopoldina.

Ao comer o biscoito, a Fada Mimi voltou a voar. E muito contente diz:

- YEEEY, já posso voar e ajudar na entrega dos presentes!

E assim se fez a entrega dos presentes na Vila dos Brinquedos. Sabemos agora que com a união e o trabalho de equipa tudo se torna mais fácil.

Atividade 3- Ilha das Cores

A emissão de televisão que decidimos escolher chama-se Ilha das Cores. Uma série televisiva infantil, mais propriamente para crianças em idade pré-escolar, entre os 2 e os 6 anos, transmitida na RTP 2 desde 7 de Maio de 2007. Em 2009 foi lançada uma nova temporada em que houve algumas alterações a nível de elenco, sendo que atualmente já não é exibida. A Ilha das Cores é uma coletânea de 80 episódios com cerca de 25 minutos cada. Todos os episódios são compostos por imagens reais, desenhos animados e bonecos manipulados, permitindo de forma divertida, e em contacto com a realidade diversas aprendizagens adequadas às necessidades em idade pré-escolar. Essas mesmas aprendizagens são transmitidas através de músicas, atividades e episódios com muita cor, paisagens e vocabulário adequado à idade das crianças. A Ilha das Cores tinha 2 emissões no período da manhã (às 08:00h e às 12:15h), uma à tarde (16h) e uma emissão à noite (19:30h).

As nossas atividades são referentes a alguns desses episódios que foram transmitidos pela RTP 2 na Ilha das Cores. Mais especificamente, eram uma coletânea de episódios em que em cada um deles tratava uma letra do abecedário através de desenhos, frases, contando uma história ou utilizando vocabulário com essa mesma letra (Exemplo com a letra V: “A Vanda e o Vasco foram passear ao Vale Verde, para ver as vacas, ao pé de um campo de violetas e encontraram um ninho de vespas” …).  Estes pequenos episódios com as letras do abecedário eram bastante pedagógicos e permitiam desenvolver diversos ensinamentos para a aprendizagem da Língua Portuguesa. Pois, para além de retratar as letras, trabalha também os diferentes sons que estas podem ter ao dizerem diversas palavras, termos ou expressões com cada uma das letras do abecedário. Promovem o conhecimento de diverso vocabulário do dia-a-dia, a escrita é também um conteúdo da língua portuguesa que se pode desenvolver nestes episódios, uma vez que todas as palavras começadas pela letra que o episódio pretendia trabalhar apareciam escritas, trabalhando assim, para os mais crescidos, a leitura. Ou seja, estes episódios permitem às crianças de pré-escolar, mas sobretudo, do 1º e 2º ano o conhecimento das letras, dos sons das letras, de vocabulário e uma aprendizagem da escrita e da leitura de palavras, de uma forma mais lúdica e divertida.

Atividades para o 1º ano

Atividade Oral:

Para a atividade oral pensámos em fazer um jogo de mimica em que existiam cartões com as letras do abecedário (uma letra em cada cartão) e um par de crianças de cada vez ia representar a letra. Isto é, uma criança tirava um cartão com a letra D, sendo que não podia ver qual era, e a outra teria que imitar alguém ou alguma coisa cujo nome começasse pela letra D e assim a primeira criança poderia adivinhar qual era a letra em jogo. Este jogo tem como objetivo trabalhar a aprendizagem das letras através de uma atividade lúdica e divertida, de modo a cativar as crianças.

Atividade Escrita:

Após o visionamento de um dos episódios, a atividade seria referente à letra desse mesmo episódio e, neste caso destinada a crianças de 1º e 2º ano. A atividade consiste na realização de uma pequena e simples ficha com exercícios para a letra apresentada no episódio. O primeiro exercício colocávamos várias imagens com as palavras escritas em baixo e as crianças teriam que circular as que correspondiam à letra do episódio visionado (Exemplo com letra S: Sapo, Cavalo, qual destas palavras é com a letra S e aparece no episódio?). O segundo exercício colocávamos uma imagem com a legenda em que eles tinham que escrever a letra que faltava que seria a retratada no episódio (Exemplo com a letra B: colocava-se a imagem de uma banana e a legenda seria _ANANA; imagem de um bombeiro e a legenda seria _OM_EIRO). No último exercício colocávamos várias bolas com várias letras e as crianças teriam que formar uma palavra iniciada com a letra do episódio (Exemplo P: a, p, o, e, t, b, m com estas letras a palavra seria pato; o, i, p, s, m, a, t, com estas letras a palavra seria pai).

2ª Reflexão - Segurança na Internet (Marlene Diogo)

A Internet, atualmente, está bastante presente na vida das pessoas, nomeadamente na de quem faz compras online. Nestes casos, a segurança na Internet é um fator importante na sua utilização, uma vez que estando dispostos a certos riscos, como a utilização de dados, precisam de certificar se os sites onde efetuam as compras são fidedignos, se há bons antecedentes, se conhecem alguém que já tenha utilizado um certo site antes, etc.

Muitas vezes, ao expormos os nossos dados pessoais na Internet, estamos a ter alguns comportamentos de risco, isto se não estivermos bem informados a cerca de alguns sites, quer de compras online quer até as próprias redes sociais. E assim, corremos o risco de sermos burlados, conseguindo perceber que "este é o lado negro da Internet das Coisas que vem amplificar, muito, um dos principais perigos tecnológicos que, já hoje, afeta pessoas e organizações" (Pedro Miguel Oliveira, 2016).

Nos dias de hoje cada vez mais são os dispositivos eletrónicos que existem para serem ligados à Internet, sendo que na maioria das vezes um simples telemóvel pode ter várias funções na vida pessoal e profissional de uma pessoa, ou seja, está tudo à distância de um simples clique. A prova disso é o que diz a Kaspersky: “O número de diapositivos que podemos ligar à Internet tem vindo a aumentar, trazendo um sem número de vantagens, mas também é verdade que, tal como acontece com outras tecnologias recentes, há riscos associados, ou pelo menos alguns cuidados a ter na sua utilização.” Muitas pessoas utilizam os smartphones como instrumentos de trabalho ao invés de utilizarem computadores, que muitas vezes se tornam incómodos ao uso em locais públicos, como transportes públicos, cafés, restaurantes, e o telemóvel, sendo um aparelho normalmente pequeno, torna-se mais acessível e cómodo à sua utilização.

Cada vez mais, desde novos, começamos logo a ter contacto com as novas tecnologias. Por vezes, as próprias crianças quando jogam online e não sabem ainda ler têm tendência para clicar em sítios que não devem e podem ter acesso a alguns conteúdos menos adequados à sua idade e até às compras dos jogos, uma vez que existem jogos em que se compram vidas e novos níveis. Uma criança que não tenha noção do que está a fazer vai achar engraçado e vai clicar em tudo o que vê, sendo que muitas vezes a publicidade é chamativa às crianças e assim elas pensam que podem ver tudo o que aparece, sem terem noção do perigo. Por isso, é importante que se utilizem senhas nos tablets, computadores e smartphones que estão ao alcance das crianças. Estas senhas podem dar acesso ao próprio aparelho, podem ser utilizadas quando se abre uma nova janela, quando se abrem sites desapropriados, porém estas senhas não protegem a 100% as crianças, pelo que se deve encontrar sempre um adulto por perto para poder controlar e auxiliar caso necessário a utilização das novas tecnologias pelas crianças.

Com tudo isto concluí que cada vez mais, devemos ter todo o cuidado quando navegamos na Internet e quando a utilizamos para outros fins, que não o lazer. Estarmos atentos ao género de sites e ao seu procedimento de utilização de dados e informações pessoais, já é um passo importante de segurança na Internet. A Internet hoje em dia é uma das formas de comunicação mais utilizadas, pelo que muitas pessoas se sujeitam a certos perigos como encontros com pessoas que apenas conhecem virtualmente, o roubo de identidade que é hoje em dia um dos maiores problemas das redes sociais, uma vez que constantemente expomos a nossa vida pessoal, social e profissional nessas redes. Devemos ter cuidado com o que partilhamos, pois como foi dito na aula dinamizada pelo professor João Torres, uma vez colocada na Internet e ainda que seja eliminada, a informação por nós partilhada jamais sairá da rede online, e qualquer pessoa que tenha esse objetivo, consegue ter acesso a qualquer informação sobre qualquer pessoa, exemplo disso é o vídeo que se encontra no Youtube “Vidente adivinha com base nas redes sociais”. Não existe nenhum vidente, aquela pessoa apenas juntou todo o tipo de informação encontrada na rede social Facebook para conseguir descobrir os hábitos de vida de algumas pessoas de diversas nacionalidades. Como diz Mia Couto “Nunca o nosso mundo teve ao seu dispor tanta comunicação. E nunca foi tão dramática a nossa solidão. Nunca houve tanta estrada. E nunca nos visitamos tão pouco.” (in O surfista e a onda: fraude na internet)

Bibliografia:

Oliveira, Pedro Miguel (2016), Quem vigia a Internet de Todas as Coisas?, Online disponível em http://exameinformatica.sapo.pt/opiniao/2016-11-16-Quem-vigia-a-Internet-de-Todas-as-Coisas-

Sem Autor (2016), Internet das Coisas tem muitos benefícios mas deve ser usada com algum cuidado,  Online, disponível em  http://tek.sapo.pt/noticias/internet/artigo/internet_das_coisas_tem_muitos_beneficios_mas_deve_ser_usada_com_algum_cuidado-49539ust.html