Reflexão Individual: Joana Inácio

Reflexão Individual - Marlene Diogo

Filme - Um Natal Adoentado

Ficha Técnica

Filme produzido por: Joana Inácio e Marlene Diogo LEB A 3ºAno

Desenhos realizados por: Simão Diogo, 13 anos

Vozes:

Narrador - Simão Diogo, 13 anos

Pai Natal -  Diogo Rodrigues, 13 anos

Leopoldina - Joana Inácio, 21 anos

Fada Mimi - Ricardo Pereira, 11 anos

Fada Kiara - Rafaela Pereira, 9 anos

O filme foi realizado com desenhos produzidos em folha de papel A4 com lápis de cor e posteriormente fotografados. As vozes foram gravadas com telemóvel e editadas no Windows Movie Maker e assim colocadas como música de fundo no Photo Story.

Guião do filme

Um Natal adoentado

Era uma vez um Natal um pouco diferente na Vila dos Brinquedos. O Pai Natal constipou-se e não consegue fazer a distribuição dos presentes às crianças da Vila dos Brinquedos. Esta situação deixou-o muito triste e preocupado, então decidiu pedir ajuda à sua amiga Leopoldina e às fadas da Fábrica dos Brinquedos.

- Leopoldina, estou com um problema neste Natal. – Diz o Pai-Natal preocupado.

- Então pai-Natal... O que se passa? – Pergunta a Leopoldina.

- Eu e as minhas renas apanhámos muito frio e agora estamos doentes, como vou fazer a entrega dos presentes? Como vou conseguir chegar às crianças da Vila dos Brinquedos?

- Oh que chatice! Mas não te preocupes, vou falar com as fadas da fábrica e vamos arranjar alguma solução. Não podemos deixar as crianças sem presentes!

Quando a Leopoldina chegou à fábrica foi logo procurar uma solução:

- Fada Kiara, este Natal vai ser diferente! O Pai Natal e as renas ficaram doentes e precisam muito da nossa ajuda! Por isso pensei que tu e a Fada Mimi poderiam fazer a entrega dos presentes a todas as casas da Vila dos Brinquedos.

- Mas que boa ideia Leopoldina! Vamos ao trabalho! – Diz a Fada Kiara entusiasmada.

Após uma longa conversa com o pai-Natal, ficou decidido que a Leopoldina ficaria responsável pelos pedidos das crianças e as fadas pela sua entrega.

Foram dias muito atarefados na Fábrica dos Brinquedos. Presente para cá, presente para lá, cartas por todo o lado, não podia faltar nada para a noite de Natal.

- Leopoldina, tudo a postos? – Pergunta o Pai-Natal.

- Tudo pronto Pai-Natal, os presentes estão embrulhados e as fadas estão prontas para a sua distribuição.

Quando chegou o tão desejado dia...

- Leopoldina, Leopoldina, as asas da fada Mimi não estão a funcionar. O que fazemos agora? – avisa a Fada Kiara muito preocupada.

- Oh não! Está quase na hora! – Diz a Leopoldina.

- E se lhe déssemos o biscoito mágico de Natal? – Pergunta a Fada Kiara.

- Boa ideia! Vamos a isso! – Diz a Leopoldina.

Ao comer o biscoito, a Fada Mimi voltou a voar. E muito contente diz:

- YEEEY, já posso voar e ajudar na entrega dos presentes!

E assim se fez a entrega dos presentes na Vila dos Brinquedos. Sabemos agora que com a união e o trabalho de equipa tudo se torna mais fácil.

Atividade 3- Ilha das Cores

A emissão de televisão que decidimos escolher chama-se Ilha das Cores. Uma série televisiva infantil, mais propriamente para crianças em idade pré-escolar, entre os 2 e os 6 anos, transmitida na RTP 2 desde 7 de Maio de 2007. Em 2009 foi lançada uma nova temporada em que houve algumas alterações a nível de elenco, sendo que atualmente já não é exibida. A Ilha das Cores é uma coletânea de 80 episódios com cerca de 25 minutos cada. Todos os episódios são compostos por imagens reais, desenhos animados e bonecos manipulados, permitindo de forma divertida, e em contacto com a realidade diversas aprendizagens adequadas às necessidades em idade pré-escolar. Essas mesmas aprendizagens são transmitidas através de músicas, atividades e episódios com muita cor, paisagens e vocabulário adequado à idade das crianças. A Ilha das Cores tinha 2 emissões no período da manhã (às 08:00h e às 12:15h), uma à tarde (16h) e uma emissão à noite (19:30h).

As nossas atividades são referentes a alguns desses episódios que foram transmitidos pela RTP 2 na Ilha das Cores. Mais especificamente, eram uma coletânea de episódios em que em cada um deles tratava uma letra do abecedário através de desenhos, frases, contando uma história ou utilizando vocabulário com essa mesma letra (Exemplo com a letra V: “A Vanda e o Vasco foram passear ao Vale Verde, para ver as vacas, ao pé de um campo de violetas e encontraram um ninho de vespas” …).  Estes pequenos episódios com as letras do abecedário eram bastante pedagógicos e permitiam desenvolver diversos ensinamentos para a aprendizagem da Língua Portuguesa. Pois, para além de retratar as letras, trabalha também os diferentes sons que estas podem ter ao dizerem diversas palavras, termos ou expressões com cada uma das letras do abecedário. Promovem o conhecimento de diverso vocabulário do dia-a-dia, a escrita é também um conteúdo da língua portuguesa que se pode desenvolver nestes episódios, uma vez que todas as palavras começadas pela letra que o episódio pretendia trabalhar apareciam escritas, trabalhando assim, para os mais crescidos, a leitura. Ou seja, estes episódios permitem às crianças de pré-escolar, mas sobretudo, do 1º e 2º ano o conhecimento das letras, dos sons das letras, de vocabulário e uma aprendizagem da escrita e da leitura de palavras, de uma forma mais lúdica e divertida.

Atividades para o 1º ano

Atividade Oral:

Para a atividade oral pensámos em fazer um jogo de mimica em que existiam cartões com as letras do abecedário (uma letra em cada cartão) e um par de crianças de cada vez ia representar a letra. Isto é, uma criança tirava um cartão com a letra D, sendo que não podia ver qual era, e a outra teria que imitar alguém ou alguma coisa cujo nome começasse pela letra D e assim a primeira criança poderia adivinhar qual era a letra em jogo. Este jogo tem como objetivo trabalhar a aprendizagem das letras através de uma atividade lúdica e divertida, de modo a cativar as crianças.

Atividade Escrita:

Após o visionamento de um dos episódios, a atividade seria referente à letra desse mesmo episódio e, neste caso destinada a crianças de 1º e 2º ano. A atividade consiste na realização de uma pequena e simples ficha com exercícios para a letra apresentada no episódio. O primeiro exercício colocávamos várias imagens com as palavras escritas em baixo e as crianças teriam que circular as que correspondiam à letra do episódio visionado (Exemplo com letra S: Sapo, Cavalo, qual destas palavras é com a letra S e aparece no episódio?). O segundo exercício colocávamos uma imagem com a legenda em que eles tinham que escrever a letra que faltava que seria a retratada no episódio (Exemplo com a letra B: colocava-se a imagem de uma banana e a legenda seria _ANANA; imagem de um bombeiro e a legenda seria _OM_EIRO). No último exercício colocávamos várias bolas com várias letras e as crianças teriam que formar uma palavra iniciada com a letra do episódio (Exemplo P: a, p, o, e, t, b, m com estas letras a palavra seria pato; o, i, p, s, m, a, t, com estas letras a palavra seria pai).

Timeline- SlateBox

Linhas do tempo ou timeline, em inglês, é uma ferramenta que permite visualizar uma lista de eventos em ordem cronológica. Surgem como uma espécie de desenho gráfico constituído por vários ramos, pois uma timeline pode ser composta por diversos eventos sejam eles de que tipo forem (eventos pessoais, históricos, da natureza, etc). As linhas de tempo podem ser em texto, com números, datas e imagens, dependendo do assunto ou evento que se pretende mapear. São muito úteis em diversas áreas como na educação, história, entre outras. Na educação pode ajudar os estudantes ou até mesmo os professores a estabelecer relações dos eventos num determinado assunto, como por exemplo na criação de uma timeline para os aniversários das crianças ou alunos da sala.

A professora pediu-nos que encontrássemos uma ferramenta online para criar linhas de tempo. Ao irmos procurar encontrámos o SlateBox, uma ferramenta online, gratuita e sem ser necessário criar conta. Ao explorarmos essa mesma ferramenta constatamos que é bastante prática e simples de utilizar.